Тренинг с родителями дошкольников. «Счастливая семья- счастливый ребенок»

 

Задачи: .
-создать эмоционально положительный настрой на совместную работу, атмосферу взаимного доверия между родителями и воспитателями;
-  снять барьеры в общении и перейти к открытым, доверительным отношениям; - - - способствовать улучшению детско-родительских отношений и формированию навыков эффективного взаимодействия;
- показать родителям степень понимания своего ребенка, помочь глубже осознать свои отношения с детьми и эмоционально обогатить их.

Участники: родители средних групп № 11 и № 7.

Оборудование: бейджики (по кол-ву участников), магнитная доска, проектор, магнитофон, музыкальные записи, бумага ф. А4, карандаши (фломастеры), гуашь. макет сердца из бумаги, маркеры, ручки, цветные ладошки, сердечки, клей, прозрачная ваза, музыка, видеоролик «Притча о счастливой семье»

Время: 1 час

Место проведения: музыкальный зал

 

 Ход тренинга:

Звучит легкая музыка. Родители рассаживаются по кругу

Педагог-психолог: Добрый вечер, дорогие родители. Я благодарю вас за то, что вы пришли на тренинг. Сегодня мы с вами пообщаемся в тесном, семейном кругу, ведь детский сад - это одна большая, дружная семья. 

Психологический тренинг – это тренировка души, разума, тела. Человек усваивает 10% того, что слышит, 50% того, что видит, 90% того, что сам делает. 

В ходе работы нам предстоит друг с другом общаться, поэтому просьба ко всем участникам: подписать и прикрепить визитки-бэйджики, чтобы все знали, как к вам обращаться. 

Правила работы в группе.

Цель: акцентирование участников на соблюдении правил работы в группе и регламентации работы. 

Педагог-психолог:  Участники тренинга все делают сами. Чтобы наша встреча была продуктивной, нужно придерживаться определенных правил. 

Мы не будем давать друг другу оценок, не будем никого обсуждать. Мы создадим атмосферу безопасности, доверия, открытости. Это позволит вам экспериментировать, не стесняясь ошибок.

Правила  написаны на доске,  предлагаю обсудить и выбрать те, которые подходят нам для эффективного взаимодействия: 

•        Обращение по имени, и на вы.

          Обращение по надписи бейджика.

•        Не давать друг другу оценок, никого не обсуждать.

•        Слушать, не перебивать. 

•        Конфиденциальность. 

•        Правило участия – я принимаю участие в играх.

•        Правило спасательного круга – если мне трудно во время тренинга, я могу взять паузу (__раз).

•        Правило хорошего настроения. 

•        ________(могут добавлять участники тренинга свои правила).

Итак, правила поведения на тренинге мы определили.

Знакомство.

Упражнение «Доброе тепло» (10 мин.)

Цель: способствовать улучшению детско-родительских отношений и формирование навыков эффективного взаимодействия.

Наша задача – показать родителям степень понимания своего ребенка, помочь глубже осознать свои отношения с детьми и эмоционально обогатить их.

Предлагаю встать в круг и взяться за руки. От меня вправо (влево) пойдет «тепло», то есть я легонько сожму своей рукой руку соседа, называя своё имя, написанное на визитке-бейджике, и вспоминая, как ласково называли меня в детстве, мой сосед так же – к следующему, и так по кругу. Давайте попробуем.

Рефлексия. Сложно было выполнять задание? Почему? Каковы ваши ощущения после выполнения задания?

Давайте продолжим наше знакомство: 

Для более раскрепощенного общения предлагаю сыграть в игру «Аборигены и инопланетяне».

Игра «Аборигены и инопланетяне».

Цель: развитие умения с помощью вербальных и невербальных средств общения вступления в контакт.

Описание. Ведущий предлагает группе разделиться на две команды. Одна из них покидает помещение. Оставшиеся становятся аборигенами, которые живут на острове.. У них на острове существуют два правила.

1.     Они могут говорить только «да» и «нет».

2.     Когда им задают вопрос с улыбкой, они отвечают «да», когда вопрос задается без улыбки они говорят «нет».  

Вторая группа участников становятся инопланетянами. Они хотят освоить этот остров и подружиться с аборигенами. Ведущий: «Сейчас мы с вами приземлимся на острове аборигенов. Вам необходимо вступить в контакт, и выяснить какие два правила существуют на их острове».

Игра  «Испорченный телефон»
Затем можно сыграть игру «Испорченный телефон». В нее играют не более 10- 12 человек. Если в группе больше участников, то можно привлечь их всех или часть оставить наблюдателями. Все участвующие  выходят за дверь.
Инструкция. Инструкция для тех, кто за дверью: «Сейчас вы будите передавать друг другу информацию. Вы будете по очереди входить в комнату, выслушивать текст и передавать его следующему. Первому скажу я, он скажет второму, второй третьему и т. д. Ваша задача дать информацию следующему как можно ближе к тексту, сказать слово в слово, ничего не путая, не искажая и не добавляя. Можно делать все, что угодно, но записывать нельзя. Понятно?
Текст.Чукча пишет письмо домой: "Здравствуй брат, доехали мы хорошо, в квартире где мы поселились есть даже стиральная машина, только работает она как-то странно, я одежду туда загрузил, за цепочку потянул, вода забурлила, а потом одежда куда-то исчезла.
Погода у нас стоит хорошая, за последнюю неделю дождь шел всего два раза, первый раз 3 дня, а второй 4. Жена ждет ребенка, но так как мы еще не знаем - мальчика или девочку, то и не знаем кем ты будешь дядей или тетей.
До свиданья Твои младший брат.
P.S. Хотел выслать тебе немного денег, но уже заклеил конверт"
Рефлексия :обсуждение игры. Что было сложно? Почему?

Просмотр видеоролика «Что такое семья?»  (Под вопросом)

Основная часть

Педагог-психолог: Вот в такой доброй и теплой атмосфере, наверное, и следует говорить о самом важном в жизни каждого человека – о родительской любви. Все считают себя любящими родителями, и это вполне естественно. Мы действительно обожаем своих детей, и лучшее подтверждение этому то, что мы чувствуем в душе постоянную любовь. Но детям важно еще одно – как мы проявляем это чувство. 

Общение и отношения с другими людьми зарождаются и развиваются в детском возрасте. Для ребенка взрослые являются образцом во всем. Дети хорошо усваивают то, что представлено наглядно, все хочет познавать на собственном опыте. Его особенно привлекают те действия, которые взрослые пытаются скрыть от него. Запоминает малыш не все, а только то, что его поразило. Они всегда стараются подражать взрослым, что порой опасно. Не умея отличать плохое от хорошего, они стремятся делать то, что взрослые запрещают им, но позволяют себе. В связи с этим в присутствии детей нужно воздерживаться от таких действий и поступков, которые не могут послужить для них хорошим примером.

Когда люди счастливы и находятся в мире с самими собой, они переносят эти чувства на взаимоотношения с окружающими.

Сегодня мы с вами должны понять, что родительская любовь принесет ребенку гораздо больше счастья, если он будет постоянно видеть, что она проявляется в отношениях родителей не только к нему, но и друг к другу, и ребенок должен чувствовать любовь. 

«Счастье – это когда тебя любят и понимают», а это понимание не приходит само собой, ему нужно учиться. 

Дискуссия “Успешность семейного воспитания”

Чтобы правильно выстраивать общение с собственным ребенком я предлагаю вам ознакомиться с важными условиями успешности семейного воспитания

1. Единство требований всех членов семьи

2. Наличие разумного авторитета родителей

3. Разумность родительской любви

4. Традиции в семье
     5. Правильное использование наказания и поощрения

6. Наличие благоприятного психологического климата в семье

7) Упражнение «Нравственные основы семьи»

Сформулируйте нравственные основы своей семьи. Беседа по кругу.Педагог называет нравственные принципы, по которому живет семья : «Взаимное уважение в семье», «Забота о воспитании детей», «Один за всех, все за одного». Какой бы нравственный принцип мы ни взяли, становится ясным, что он усваивается с раннего возраста в семье. Усвоение нравственных норм происходит не со слов, а в деятельности, в поступках людей.

Упражнение «Погружение в детство»

Звучит тихая, легкая музыка.

Педагог-психолог: Сядьте поудобнее, ноги поставьте на пол так, чтобы они хорошо чувствовали опору, спиной обопритесь на спинку стула. Закройте глаза, прислушайтесь к своему дыханию: оно ровное и спокойное. Почувствуйте тяжесть в руках, в ногах. Поток времени уносит вас в детство – в то время, когда вы были маленькими. Представьте теплый весенний день, вам три-четыре года. Представьте себя в том возрасте, в котором вы лучше себя помните. Вы идете по улице. Посмотрите, что на вас надето, какая обувь, какая одежда. Вам весело, вы идете по улице, а рядом с вами близкий человек. Посмотрите, кто это. Вы берете его за руку и чувствуете ее тепло и надежность. Затем вы отпускаете руку и убегаете весело вперед, но недалеко, ждете своего близкого человека и снова берете его за руку. Вдруг вы слышите смех, поднимаете глаза и видите, что держите за руку совсем другого, незнакомого вам человека. Вы оборачиваетесь и видите, что ваш близкий человек стоит сзади и улыбается. Вы бежите к нему, снова берете за руку, идете дальше и вместе с ним смеетесь над тем, что произошло. 

А сейчас пришло время вернуться обратно в эту комнату. Когда будете готовы, вы откроете глаза. 

Рефлексия:

– Удалось ли окунуться в детство?

– Почувствовали ли вы надежное плечо, сопровождающее вас в детстве?

– Что для вас значит «надежное плечо»?

– Какие чувства у вас были, когда вы потеряли поддержку?

– Что хотелось сделать? 

 

Самые важные учителя для детей – родители. Родительский дом – это первая школа для ребенка. Семья оказывает огромное влияние на то, что малыш будет считать важным в жизни, на формирование его системы ценностей. Сколько бы человек не прожил, он время от времени обращается к опыту из детства, к жизни в семье: «чему меня учили отец и мать».

Я предлагаю вашему вниманию посмотреть видеоролик «Счастье – это просто»

Рефлексия.

•        Что вы чувствуете сейчас?

•        Какие чувства вы испытывали во время просмотра видеоролика?

•        Захотелось что-нибудь сделать?

•        Изменили ли вы мнение о своих отношениях со своим ребенком?

Педагог-психолог:  Зачастую родители и воспитатели, делая замечания малышам в опасных для их жизни ситуациях, используют неверную тактику. Вместо того чтобы сказать ребенку, что нужно сделать, родители говорят ему, что делать не надо.

В результате ребенок не получает нужной информации, а слова взрослого провоцируют его делать наоборот (Например. Что будет делать ребенок на слова: «Не подходи к телевизору!»).

Обращение к ребенку должно быть позитивным, т.е. предполагать ответное действие, а не бездействие. 

Упражнение «Диктат».

Для этого упражнение нужен «доброволец», который будет играть роль ребенка. А сейчас мы вспомним, как общаемся со своими детьми.

·       Если ребенок капризничает, что ему говорим: «Не плачь, прекрати!». Значит, мы не позволяем ему свободно проявлять свои чувства (добровольцу завязывается область сердца).

·       Если ребенок без разрешения берет вещи, которые ему не положено брать, что мы говорим: «Не трогай!» (у добровольца завязываются руки)

·       Если ребенок разбегался, мешает Вам (нам), что мы говорим: «Не бегай!» (у добровольца связываются ноги)

·       Если взрослые разговаривают, а ребенок слушает их разговор, как мы реагируем: «Не слушай!» (добровольцу завязывают уши)

·       Если ребенок кричит, оглушая нас, мы говорим ему: «Не кричи!» (у добровольца завязывают рот)

А сейчас давайте спросим нашего ребенка, как он себя чувствует? Как Вы думаете, может ли ребенок развиваться в таком состоянии? Что же делать?

Рекомендации ведущему. Во время обсуждения добиться единства мнений: что сначала развязывать. Подвести к мысли о том, что нужно спросить самого ребенка, нельзя принимать решение за ребенка.

Психологический комментарий. Упражнение дает возможность осознать права ребенка и принять их.

 

“Психологическая зарядка”.

Уважаемые родителями, предлагаем вам выполнить определенные движения, если вы согласны с данными высказываниями:

• Если в вашей семье время от времени возникают “приступы непослушания” - похлопайте в ладоши.
• Если вы ребенка чаще хвалите, чем ругаете и наказываете - дотроньтесь до кончика носа.
• Если вы считаете себя хорошим родителем - постучите кулачком в грудь.
• Если у вас возникают какие-либо сложности или непонимание со своим ребенком - моргните правым глазом.
• Бывает ли в вашей семье так: вы наказываете ребенка, а другие члены семьи тут же начинают упрекать вас в излишней строгости и утешать ребенка – то топните ногой.
• Если вы считаете, что в воспитании детей главное - пример взрослых - улыбнитесь.
• Если вы делаете все возможное, чтобы вашему ребенку было комфортно в семье - погладьте себя по голове.

Упражнение «Ситуации»

Педагог-психолог: Дорогие родители, в повседневной жизни вам приходится разрешать многие ситуации с вашими детьми, и во всех случаях вы должны поступать мудро и ответственно, ведь для малышей мама и папа – пример для подражания. Сейчас я предлагаю вам вытянуть  карточки, где описаны разные ситуации. За три минуты вы должны обдумать ситуацию и ответить, как вы поступите, а родители, у которых в действительности была такая ситуация, расскажут, какой выход из нее был на их опыте.  

Ситуация 1. 

Ваш ребенок играет, по всей комнате разбросаны игрушки. Подошло время обеда. Вы объясняете ребенку, что нужно быстро собрать игрушки и садиться за стол. Ребенок никак не реагирует на ваши слова и продолжает играть. Что вы предпримете? 

Ситуация 2.

Вы забрали ребенка из детского сада и по пути домой зашли в супермаркет за продуктами. Ребенок увидел очень дорогую игрушку и громко требует ее купить. У него начинается истерика. Какими будут ваши действия? 

Ситуация 3.

На ужин вы приготовили для малыша вкусную кашу, но ребенок отказывается ее есть. Он говорит, что каша невкусная, горячая, с пенкой. Вы понимаете, что, если ребенок не поест кашу, то спать ляжет голодным. Что вы собираетесь делать? 

Ситуация 4.

Вы едете в автобусе из детского сада, ваш ребенок начинает выкрикивать неприличные слова. Ваши действия. 

Последние две ситуации высвечиваются на экране для обеих команд. 

Ситуация 5.

Ваш ребенок отказывается уходить с детской площадки, пока там остается хотя бы один ребенок. Как вы разрешите конфликт? 

Ситуация 6.

Вы пришли с ребенком в детский сад, открываете шкафчик, начинаете раздевать ребенка. Он не хочет снимать верхнюю одежду, начинает кричать, падает на пол, бьет ногами, плачет. Вы понимаете, что уже опаздываете на работу. Как вы успокоите ребенка?

У ребенка представления о мире еще не сформированы, а жизненный опыт ничтожно мал. Наша задача – задача взрослых людей, окружающих ребенка, – помочь ориентироваться в еще непонятном для него мире, объяснить, что опасно и непозволительно, а что допустимо и даже необходимо для малыша. Кто, если не взрослый, защитит ребенка, предостережет от опасностей и в то же время научит разбираться в бесконечных “нельзя“ и “можно“! Чтобы научить этому детей, родителям самим нужно отлично в этом разбираться.

 

Ведущий:  Как много сердечного тепла бывает загублено из-за неспособности понять другого и самого себя. Скольких драм, больших и малых, не происходило бы, обладая их участники и окружающие умением сочувствовать, прощать, любить. Любить тоже надо уметь, и это умение не дается матерью-природой.

Самый большой дефицит, который испытывают наши дети, – это дефицит ласки. Родители порой не находят времени, забывают или, может быть, даже стесняются приласкать ребенка просто так, повинуясь какому-то внутреннему порыву. Боязнь избаловать детей заставляет родителей быть чрезмерно суровыми с ними.

Это задание позволит каждому из нас проявить чуть больше ласки, внимания, любви.
Упражнение «Солнце любви» 

Каждый участник рисует на листке бумаги солнце, в центре которого пишет имя ребенка. На каждом лучике солнца необходимо перечислить все прекрасные качества своих детей.

Затем все участники демонстрируют свое «солнце любви» и зачитывают то, что написали.

Предлагаю вам взять это Солнышко домой. Пусть теплые лучики его согреют сегодня атмосферу вашего дома. Расскажите вашему ребенку о том, как вы оценили его качества – подарите ребенку теплоту, ласку и внимание.

 

Упражнение «Душа ребенка».

- У каждого из Вас есть сердечко (сердечки вырезаны из яркой бумаги), напишите на нем качество, которым вы хотите наделить вашего ребёнка, и поместите его в чашу.

Вывод: посмотрите, какая яркая, красивая душа у ребенка! И такими же должны быть взрослые люди, среди которых живет ребенок, чтобы эта чаша не расплескалась, не разбилась, не потускнела, а стала еще богаче?

Ведущий. Известно, что готовых рецептов воспитания не существует. Как действовать взрослому в той или иной ситуации, решать только ему. Однако можно проиграть, как в театре, сложные ситуации, обсудить их и попытаться понять, что испытывает ребенок в том или ином случае.

Ведущий. В завершение нашего разговора мы выведем «Формулу доброго отношения в семье»

- У каждого из вас есть ладошка, пожалуйста, подпишите ее, отвечая на вопрос:

«Что Я делаю для того, чтобы мой ребенок стал СЧАСТЛИВЫМ?» 

Подписанные ладошки прикрепите к нашему родительскому сердцу (нарисовано на плакате) Время работы 3 минуты.  

Ведущий. Давайте взглянем на наши результаты!  Посмотрите, какое наше родительское сердце большое, доброе, яркое! Оно щедро дарит нашим детям свое тепло, ласку, любовь, не   выбирая время и место для этого.  А наши ладошки – это руки, которые мы протягиваем нашим детям, чтобы поддержать их, помочь им или просто обнять. И очень хочется, чтобы такое сердце было в каждом доме и в каждой семье. 

Упражнение «Аплодисменты»

Цель: снятие эмоциональной усталости, улучшение настроения. 

Педагог-психолог: Мы с вами хорошо поработали. И в завершение я предлагаю представить на одной ладони улыбку, на другой - радость. А чтобы они не ушли от нас, их надо крепко-накрепко соединить в аплодисменты. 

- Существует древняя притча: 

«Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусочек.

- Что еще тебе слепить? - спросил Бог.

- Слепи мне счастье, - попросил человек.

Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины».

- Всё в наших руках. И счастье наших детей тоже в наших руках.

 

Уважаемые мамы и папы, сегодня наша встреча показала, какие вы умелые, находчивые, активные и заботливые. В любой ситуации находите правильное решение, никогда не теряетесь и всегда остаетесь любящими, улыбающимися и обаятельными. Мы очень надеемся на дальнейшее сотрудничество в деле воспитания наших малышей в детском саду и дома. Спасибо вам за участие.

До новых встреч!

 

Сценарий праздника "Ромашковое счастье"

 

Ход мероприятия.

Звучит музыка "Гусли" и на фоне ведущая читает.

Ведущая: На Руси есть сказ о том,

Как Феврония с Петром

Были парою примерной,

Дружной, любящей и верной.

Много бед перенесли,

Но расстаться не смогли,

Верой-правдой брак держали

И друг друга уважали!

Вот они- пример семьи, честной искренней любви.

Под музыку выходят из арки Петр и Феврония

Феврония. Добрый день, дорогие друзья!

Петр:Здравствуйте, ребята!В России сегодняшний день, 8 июля, объявлен Днем семьи, любви и верности!

Феврония. У каждого человека есть своя семья, свой дом. Семья – это самое главное в жизни каждого человека – это близкие и родные люди, это те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.

Феврония: Дружною семьей мы жили

Церкви верою служили

К Батюшке мы на поклон ходили. Выходит Батюшка, Февронья и Петр поклоняются

Петр: Благословите наш праздник, Батюшка!

Слово Батюшке.

Петр: И в старину и теперь люди мечтают о счастье, о дружной и крепкой семье. Ребята, а что же такое семья?

Ребенок:

Семья – это счастье, любовь и удача.

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты

Подарки, покупки, приятные траты.

Ребё нок:

Семья-это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слезы и смех,

Взлет и падение, радость, печаль,

Дружбу и ссоры,молчанья печать.

Ребенок:

Семья это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года, Но стены родные, отчий твой дом –Сердце навеки останется в нем!

Феврония: Ребята, посмотрите, какой красивый цветок у нас зацвел. Что это за цветок (Ответы. Ромашка). Символом дня любви и верности стала ромашка – цветок русских полей и лугов. Ромашка – цветок Руси, и символ доброты. А кроме этого, ромашка самым прямым образом относится к любви. Кто знает, как? Ответы …Правильно! На ромашке гадали – «любит - не любит»

Настал июль, макушка лета

Туман над прудом по утрам

И желтоглазая ромашка

Цветёт красиво по лугам.

Танец «Ромашка»

Звучит музыка выходят девицы красавицы

Марья, Дарья, Наталья.

Маша: как красиво здесь, девчонки, посмотрите. сколько ромашек расцвело…

Феврония : Добро пожаловать на наш праздник, милые гостьи. А кто вы будете, может представитесь?

Маша: Я Машенька Машуля-

Большая воображуля.

Перед зеркалом весь день,

Красоваться мне не лень.

Наташа:А я Наташка, белая ромашка.

Чистая, как снег, самый лучший человек.

Даша: А я Даша растеряша.

Вот ромашку свою потеряла.

Так хотела погадать и желания исполнять.

Февронья: Девицы-красавицы, а вы знаете, у нас есть ромашка необычная, волшебная. Сегодня ромашка станет нашей главной помощницей и преподнесёт нам не один сюрприз. На каждом лепестке задание, которые мы будем выполнять и желания исполнять.

Девицы сразу начинают просить разрешение погадать, сорвать лепесток и говорят, что они знают волшебные слова.

Маша:Итак, друзья, начнем программу нашу!

Идей у нас большой запас!

И для кого они? Для вас!

Даша:Обратимся к нашей помощнице?

Ромашка – сказочный цветок,

Люблю я каждый лепесток!

Лепесточек отрываем и гадание начинаем!

Наташа: Зацвели ромашки, наступило лето,

И ромашек белых соберем букеты!

Поиграем в игру «Собери ромашку»

Дети средней группы соберут ромашки, а старшей группы сердце из ромашек. (Эти игры проводятся параллельно).

Командная игра «Собери ромашку» Средние группы

Каждой команде мы выдаем по нескольку лепестков. Нужно по очереди перенести все лепестки и сложить ромашку.

(к серединке подбегают по одному ребенку и прикладывает по одному лепестку) Какая команда быстрее соберет ромашку.

Игра «Сделай сердце из ромашек» Старшая группа

Вызывают 7 детей Ромашки лежат с двух сторон. По одному подбегают и из предложенных ромашек выкладывают по одной ромашке. форму сердечка.

Воспитатели средних групп, сразу после игры строят детей перед ромашками на чтение стихов

Февронья: Ромашка – сказочный цветок,

Люблю я каждый лепесток!

Лепесточек отрываем, о семье мы все узнаем!

Дети средней группы читают стихи:

1. Семья – это мы. Семья — это я,

Семья — это папа и мама моя,

2. Два деда и бабушки две дорогие,

Сестренка и братик мои озорные,

3. Семья — это крестный, и тети, и дяди,

Семья — это елка в красивом наряде,

4. Семья — это праздник за круглым столом,

Семья — это радость, Семья — это дом,

Где любят и ждут, и не помнят о злом!

5. Знают взрослые и дети,

что важней всего на свете.

Мама, папа, ты и я –

Вместе – дружная семья!

Песня Моя семья.

Даша: Ромашка – сказочный цветок,

Люблю я каждый лепесток!

Лепесточек отрываем и задание узнаем!

Игра «Репка» старшая гр.

Даша: Так вот об одной дружной, крепкой семье есть русская народная сказка «Репка». Давайте мы с вами поиграем в игру «Репка». Группа делится на 4 команды и проигрывается 2 раза. Участвуют две команды по 6 чел. Это - дед, бабка, Жучка, внучка, кошка и мышка. Напротив каждой команды 2 стульчика. На каждом стульчике сидит "репка" – дети в шапочке с изображением репки. Игру начинает дед. По сигналу он бежит к "репке", оббегает ее и возвращается, за него цепляется (берет его за талию) бабка, и они продолжают бег вдвоем, вновь обегают "репку" и бегут назад, затем к ним присоединяется внучка и т. д. В конце игры за мышку цепляется «репка». Выигрывает та команда, которая быстрее вытянула «репку».

Маша: Ромашка – сказочный цветок,

Люблю я каждый лепесток!

Лепесточек отрываем и желанье загадаем!

Игра «Что нам стоит дом построить?» средние гр.

Две группы делятся на 4 команды и проигрывается игра 2 раза. Две команды по 5-6 детей по счету деталей. По одной детали берут добегают до определенного места и строят дом из кубиков.

Наташа: Ромашка – сказочный цветок,

Люблю я каждый лепесток!

Лепесточек отрываем и веселье продолжаем!

Девица приглашает детей на общий танец-флешмоб

Танец-флешмоб

Февронья:

В Международный День Семьи,

Вас дружно поздравляем!

С союзом крепким, и в любви

Жить долго пожелаем!

Пусть дети старших никогда

Ни в чем не огорчают!

А папа с мамой малышей

Заботой окружают!

Для сердца - праздника, тепла

И радости в общении!

Желаем с близкими всегда

Быть в лучших отношениях (Г. Черемисова)

Петр: Я предлагаю, ребята, превратить наш сад в ромашковую поляну и нарисовать на асфальте свою ромашку и загадать желание.

Дети рисуют на асфальте «Ромашковую поляну» под гимн «День семьи, любви и верности»